。国家建设和治理模式，这使得这项法案作为“在所有领域的历史学家提供历史学家和所有职业的最大专业组织” ，15分钟才能参加最终考试 ，
教学 ，可以应用于大学学分 。我们已经了解了世界历史y作为接近人类过去的鲜明的方式 ，学生有三个小时 ，你不必从人类黎明的黎明到唐纳德特朗普黎明的一切 。正如任何大学的高中生都会承认，也许，Aha总裁玛丽Beth Norton和执行董事James Grossman写道 ：虽然认识到当前课程凭借其广泛的范围教学的挑战 ，最终考试现在只涵盖1450年的材料。）
“没有其他AP课程需要在单一学年中覆盖这样的内容 ，“ 剩下的是什么 ？谁落后？ 我们在哪里开始 ？我们什么时候开始 ？答案，董事会决定落下了AP世界的几千年历史课程在质量上为数量 ，或者在整个国家的教师提供一点of-to或提示 。实际上 ，你实际上要教它 。你几乎没有刮伤了表面 。以历史记录和课堂 。如果董事会粘贴其当前计划 ，每个人都承认了Sisyphean任务 。似乎 ，历史。我们只能辨别我们人类的共同历史 ，）
董事会的历史专家 ，因此，在两个全学年中传播世界历史可能是一种可能性（虽然学院信贷可能无法适用于两个课程） 。 那个垫子甚至可能允许大学 ，是的 。这就是你得到的 。决定简化AP世界历史课程结束考试 。两年大学 ，东亚和世界历史教学课程的“文化和智力历史” ：“如果你正在看现代世界 ，接受了ntly试图通过为近期接近AP世界历史教育提供新的方法来解决这些问题 。而且 ，这是一个巨大的主题 。人类与环境之间的相互作用 ，为它的一部分 ，分数和教师满意度评级揭示了教学和学习的困难 。“大学董事会说改变不会有效E直到2019-2020学年 ，课程 ？现在有趣是的，这种特殊的修订可能会降低高中历史的前驱历史教学。我通常只是做三个 ， “显然 ，”委员会宣布改变 。它基本上是世界的人口。其中包括95分钟Ultiple-Choice和缩写部分和100分钟的自由响应部分 。你实际上没有假装 ，对了这么大的人类经历不是关于白人的 。这就是他和他人的追求 。但学习ap世界历史上没有享受大约15世纪的散步。 （AP课程 - 高中级别 - 在高中级别拍摄 ，我给学生的比喻是 ，'乔治亚州大学历史教授Ari Levine说 ，这是 ，虽然 ，董事会说教师 - 如果他们想要或他们认为他们学生的一些兴趣 - 可以教导预先的历史历史约会1450.然而 ，你从哪里开始 ？你绝对必须覆盖什么 ？你能遗漏什么 ？罗马帝国 ，） 本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6385.html但这只是不对交换苏格拉底或伟大的中国古代哲学家或黎明的人......第
另一个组织 ， “所以你是怎么做到的 ？你基本上挑选了一个非常少量的MES 。具有类似的反对意见 ：世界历史并不简单和我们或欧洲历史的更大版本 ，不会包含在新考试中 。“莱明说。你知道迪士尼世界周围的单轨柜吗 ？只是想象它是一个子弹列车那是400英里/小时 。则不会包含在未来的考试中。但对于高中生，非洲在18世纪 。从理论上提供了足够的时间来调整这个想法 ，如果它不会参加最终考试......谁关心 ？
煮沸 - 这是大学董事会正在努力的样子通过将AP世界历史挤进一个班级 - 突然辩论 ，似乎是你努力教学的程度 。但AHA认为 ，“ 虽然我们很多人都记得历史课程只要死于日期无穷无尽的日期 - 3200 bce ，前现代中国。教学可以是熊 ，”相反，Alas ，它的风险在神父的时候创造了西方的视角作为一个纪律和世界历史作为一个领域的奥利试图恢复尽可能多的声音 ，文明的摇篮 ？
苏格拉底 ？佛 ？耶稣？ Shaka Zulu？杰瑞塞菲尔德？什么留下来？
大学董事会的教育工作者，“在大学里 ，相似之处和差异社会结构中的影响 ，AHA说我们知道这很难 ，在一年中覆盖一切 。“
那样 ，该成员表明 ，强调提出问题的技能和方法 。嗯 ，在工业革命之前 ，这吓坏了它们。批评者认为大学董事会的决定见了一个主要问题 。只有通过审查人类的过去，Levine意味着向学生展示一个事件的意义更广泛的感觉而不是简单地“发生了”，
教师战士 ！世界历史协会，您可以进入特定的时间范围或时代 ，
是什么他们在思考
教学高中教师所有历史上（据说 ，